Tarea final de la sesión Materiales y actividades: Hablemos de racismo

Para la tarea final de materiales pensé en tratar un tema que me parece de especial importancia y de actualidad: el racismo. Haciendo una breve búsqueda por internet descubrí multitud de herramientas y soportes, pero en concreto me llamó la atención esta guía elaborada por el ayuntamiento de Gijón con finalidades pedagógicas.

http://www.educatolerancia.com/wp-content/uploads/2016/12/Dossier-Recursos-educativos-sobre-racismo.pdf 

En esta guía se proponen contenidos según los diferentes públicos a los que puede ir dirigida (profesores, alumnos de instituto, adultos etc.) con materiales adaptados a los diferentes temas que además se pueden descargar gratuitamente. Teniendo en cuenta esta información propondré una secuenciación teniendo en cuenta los siguientes criterios:

- Nivel: B2

- Objetivos: trabajar las expresiones coloquiales, ampliar vocabulario, expresar un punto de vista sobre un tema complejo y trabajar el condicional perfecto.

Preactividad

Para empezar a trabajar el vocabulario y tomar la temperatura de la clase, comienzo mostrando esta imagen (ya sea con un proyector o en papel impresa):

Luego utilizaría menti.com  para que cada alumno pueda escribir hasta tres palabras en español que definan o que las asocien a la definición de racismo. El resultado se pondrá en común para que todos vean el resultado y se familiaricen con el vocabulario.

A continuación trabajaríamos la expresión « no pinta nada ». Se harán hipótesis y en grupo se tratará de llegar a la buena definición. Esto permitirá de ir un poco más alla en cuanto a vocabulario y expresiones mas complejas.

Actividad

Una vez introducido el tema, se pasa a ver el siguiente video:

A continuación se crean grupos de discusión de 4 o 5 personas. Cada grupo tendrá que tratar de responder a las siguientes preguntas y para ello tendrá un tiempo determinado. El profesor irá anunciando las preguntas progresivamente. No se trata de una competición sino simplemente de favorizar la comunicación.

Están son las preguntas:

- ¿Qué sucede en el video?  Trata de describir hechos objetivos (ejemplo: el video tiene lugar en Barcelona y hay una mujer en la calle en un stand pidiendo firmas)

- ¿Qué has interpretado del video? Cada persona podrá dar su interpretación de lo que ha visto 

- ¿Estás de acuerdo con la reacción de las personas? Justifica tu respuesta y escribe en un folio en común las diferentes aportaciones de los participantes.

- Imagina que te pasa esta situación, trata de utilizar el condicional perfecto ( yo habría hecho)

Post actividad  

Se dará a los alumnos la transcripción de la primera parte de esta canción ( 2 minutos) : 

En la transcripción habrá huecos en blanco que tendrán que completar con las palabras que hayan entendido. Escucharán una primera vez y luego por parejas verificarán las respuestas facilitando así la comunicación entre pares y la autocorrección.